دانلود مقاله تحلیل و بررسی کتاب اجتماعی سوم ابتدایی بر طبق روش ویلیام رومی

درس : اول
خانواده هاشمی
1- معرفی درس : این درس اولین درس کتاب است .

متن درس در 2 صفحه ارائه شده است.

در صفحه ی اول قسمت بالا تصویری از خانواده ی هاشمی و در صفحه دوم پایین صفحه تصویری از نحوه ی کار کردن اعضای خانواده هاشمی آمده است.

در صفحه ی سوم نیز 4 پوشش و 4 فعالیت در کلاس آورده شده است.
2- هدف های آموزشی : 1- آشنایی با اعضای خانواده هاشمی – آشنایی دانش آموزان با کلمه ی همکاری و همیاری و نحوه ی کمک به یکدیگر.

آشنایی با دانش آموزان با احترام گذاشتن به بزرگ ترها – ایجاد علاقه و محبت بین اعضای خانواده.
3- روش تدریس : بارش فکری با استفاده از کلمه ی خانواده – داستان گویی – ایفای نقش – پرسش و پاسخ
4- تحلیل محتوا : این درس و اکثر دروس درس تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی غیر فعال است که برای فعال کردن درس می توان با استفاده از بارش فکری و پرسش و پاسخ از خود دانش آموزان و همچنین با استفاده از روش داستان گویی و بازی نمایش توسط دانش آموزان این درس را ارائه کرد و به صورت فعال در آورد.
برای فعال کردن تصویر صفحه دوم می توان با استفاده از فعالیت در کلاس شمار2 آن را به صورت فعال در آورد و یا با بزرگ کردن تصویر صفحه ی اول و چسباندن
به تابلوی کلاس و توضیح خواستن از دانش آموزان و پرسش از آن به صورت فعال در آید.
5- محاسن و معایب این درس : تصاویر به صورت نقاشی است در صورتی که
می توان از عکس به جای آن استفاده کرد تا طبیعی تر به نظر آید و دانش آموزان آن را به بهتر قبول کنند.

درس : دوم خبر مهم 1- معرفی درس : این درس دومین درس این کتاب است.

متن درس در دو صفحه ارائه شده است .

در صفحه اول قسمت بالا تصویری از آمدن آقای هاشمی به خانه و در صفحه دوم قسمت پایین 4 پرسش قرار دارد.

2 فعالیت در کلاس نیز در صفحه ی سوم قرار دارد.

2- هدف های آموزشی : آشنایی دانش آموزان با خانواده آشنایی دانش آموزان با نحوه ی مسافرت کردن – آشنایی با مسائلی که قبل از مسافرت باید آنها را در نظر گرفت – آشنایی با فصل ها – وسایلی که در سفر همراه داریم.

3- روش تدریس : داستان گویی – ایفای نقش 4- تحلیل محتوا : طبق محاسبات ویلیام روی این درس غیر فعال است.

متن درس را می توان با روش داستان گویی و نمایش به صورت فعال در آورد.

با پرسش از تصویر کتاب و توجه دانش آموزان به آن ، تصویر را نیز به صورت فعال در آورد.

با دادن سؤالات واگرا و توجه دانش آموزان به نمایش اجرا شده در کلاس سؤالات فعال به وجود آورد.

فعالیت در کلاس در سطح فعال D و C قرار دارد.

معایب و محاسن درس : تصویر درس از رنگ آمیزی جذاب برخورد نمی باشد.

و متن درس غیر فعال است.

و از محاسن درس ، مطالب درحد توانایی درک دانش آموزان می باشد.

درس سوم : به سوی شیراز 1- معرفی درس : این درس سومین درس کتاب است .

متن درس در چهار صفحه ارائه گردیده است.

یک صفحه به پرسش ها و فعالیت در کلاس اختصاص دارد.

در صفحه اول قسمت پایین تصویر نقشه ی ایران ، در صفحه دوم قسمت پایین حرم شاه چراغ ، در صحنه سوم قسمت بالا بازار وکیل و در پایین صفحه یک مغازه در بازار و در صفحه چهارم تصویر آرامگاه حافظ در شیراز درج گردیده است .

پرسش ها شامل سه سؤال و فعالیت در کلاس نیز سه سؤال است .

2- هدف های آموزشی : آشنایی دانش آموزان با چند نمونه آثار باستانی شهر شیراز و مکان های زیارتی- آشنایی دانش آموزان با ارتباط بین مردم شهری و روستایی از نظر اقتصادی – آشنایی دانش آموزان با لزوم احترام به قشر زحمتکش شهرداری – آشنایی دانش آموزان با انواع شغل ها و ذکر محل آنها (کارمندان، کارگران ، پیشه وران ) – آشنایی دانش آموزان با گیاهان صحرایی جهت استفاده در موارد گوناگون از جمله درمان بیماری ها- آشنایی با صنایع دستی و سوغات شهرشیراز 3- روش تدریس : بارش فکری – نمایش اسلاید و تصاویری از شهر شیراز – پرسش و پاسخ 4- تحلیل محتوا : این درس با توجه به ضریب درگیری کامل درس غیر فعل است.

چه از نظر متن ، سؤال و تصاویر برای فعال کردن متن درس می توان این کارها را انجام داد : 1- درست کردن یک نقشه ی ایران در سایز بزرگ و چسباندن آن در کلاس و شروع درس با آن 2- درست کردن جدولی با استفاده از نام شهر و پرسش از جاهای دیدنی، هنرهای دستی ، سوغاتی ها3- آوردن دیوان حافظ و سعدی و خواندن شعری از آنها برای دانش آموزان – تصاویر این درس را می توان با پرسش 1 فعال کرد و یا تصاویر را به صورت پازل در آورد و برای گروه بندی دانش آموزان از آن ها استفاده کرد و با توضیحاتی که گروه ها می دهند این تصاویر فعال می شوند.

پرسش ها و فعالیت های این درس فعال است به جزء پرسش 1 و پرسش3 که می توان با آوردن انواع داروها و عرقیات گیاهی به کلاس آن را فعال کرد و یا با استفاده از تصاویری که در اسلاید آورده ایم آن پرسش ها را فعال کرد.

5- محاسن و معایب این درس : از نکات قوت این درس استفاده از نقشه ی ایران جهت آشنایی با نقشه و همچنین استفاده جهت آشنایی با امکان تاریخی و دیدنی شهر شیراز است و از معایب این درس طولانی بودن متن درس است.

درس : چهارم 1- معرفی درس : این درس چهارمین درس کتاب است .

در صفحه ی اول قسمت بالا تصویری از چادر عشایر و در صفحه ی دوم قسمت بالا از کوچ عشایر تصاویری آورده شده است.

پرسش ها شامل 6 سؤال و فعالیت در کلاس 1 سؤال است.

2- هدف های آموزشی : 1- آشنایی دانش آموزان با عشایر و ایل 2- آشنایی دانش آموزان با چگونگی زندگی آنها 3- آشنایی دانش آموزان با محل تحصیل بچه های عشایر 3- آشنایی با علل کوچ عشایر 3- روش تدریس : درست کردن پازل – بردن دانش آموزان به محلی که عشایر در آنجا هستند – نمایش 4- تحلیل محتوا : این درس چه از نظر متن ، تصاویر و پرسش ها ، غیر فعال است.

برای فعال کردن متن درس می توان محصولات عشایری را به کلاس آورد و در معرض دید دانش آموزان قرار داد- جدولی تهیه کرد و در اختیار دانش آموزان قرار داد و از آنها خواست که تفاوت زندگی عشایری با روستایی یا با زندگی شهری را در آن جدول بیاورند.

می توان تصاویر بهتری از عشایر را به صورت پازل درآورد.

تصاویر درس را می توان با این پرسش که چرا عشایر در تابستان و زمستان کوچ می کنند ؟

فعال کرد.

5- محاسن و معایب این درس : از معایب درس تصاویر خوبی استفاده نشده است .

در صورتی که می توان از عشایر تصاویر واضح تر و بهتری انتخاب کرد.

درس : پنجم یک توقف کوتاه 1- معرفی درس : درس یک توقف کوتاه پنجمین درس کتاب است.

این درس در 2 صفحه همراه با 2 تصویر و یک صفحه به پرسش و فعالیت در کلاس اختصاص دارد.

در بالای صفحه تصویری از روستا و کشاورزی است.

در صحفه دوم بالای صفحه تصویری از قالی بافی است.

پرسش ها شامل چهار سؤال و فعالیت در کلاس نیز 2 سؤال دارد.

2- اهداف آموزشی : الف) کلی : آشنایی با درس یک توقف کوتاه ب) اهداف جزئی : 1- آشنایی دانش آموزان با روستا و چگونگی مردم روستا 2- آشنایی دانش آموزان با شغل مردم روستا 3- آشنایی با نماز مسافر که شکسته است 3- روش تدریس : بارش فکری – پرسش و پاسخ 4- تحلیل محتوا : متن درس و تصاویر و سؤال های این درس غیر فعال است که ما می توانیم با پرسش از تصاویر آن را فعال کنیم.

(متن درس با توجه به محاسبات انجام شده در روش ویلیام روحی غیر فعال است).

با تهیه یک تصویر بزرگ از روستا و زندگی مردم روستایی ، هنگام شروع درس ، روستا را به دانش آموزان نشان می دهیم .قبل از شروع درس از بچه ها می خواهیم که در مورد روستا تحقیق کنند و اطلاعات خود را به کلاس بیاورند.

از بچه ها می خواهیم که اگر از صنایع دستی روستائیان در دسترس دارند با خود به کلاس بیاورند و در رابطه با آن برای بچه ها توضیح داده شود.

محاسن درس : در رابطه با اهمیت کار مردم روستا و نقش مهم آنها در کشور بچه ها را وادار به تفکر کرده و با تهیه جدولی در این رابطه به سؤال ها پاسخ می دهند.

اشاره به نماز مسافر خیلی خوب است.

معایب درس : تصاویر کتاب واضح و روشن نیست.

باید بزرگتر و واضح تر تصویر روستا چاپ می شد.

بهتر بود از کار کردن زنان دوشا دوش مردان در روستا هم تصویری چاپ می شد.

درس : ششم عبور از اصفهان 1- معرفی درس : درس ششم کتاب است .

متن درس در صفحه همراه با 3 تصویر ارائه گردیده است.

نصف صفحه هم به پرسش ها و فعالیت های کلاس اختصاص دارد.

در صفحه ی اول قسمت پائین نقشه ی ایران با تقسیم بندی مراکز استان ها در صفحه ی دوم تصویری از پل خواجو در اصفهان و تصویر سوم 1- میدان امام خمینی (ره) ( نقش جهان ) درج گردیده است.

پرسش ها شامل 3 سؤال از متن درس و فعالیت در کلاس نیز 2 سؤال است .

2- هدف های آموزشی : هدف کلی : آشنای با درس عبور از اصفهان اهداف جزئی : آشنایی دانش آموزان با استان – آشنایی دانش آموزان با مراکز استان ها- آشنایی با شهر اصفهان – آشنایی دانش آموزان با بناهای تاریخی و مکان های دینی اصفهان –آشنایی دانش آموزان با زاینده رود – آشنایی دانش آموزان با صنایع دستی اصفهان 3- روش تدریس : پرسش و پاسخ ، استفاده از عکس و اسلاید 4- تحلیل محتوا : تصویر اول درس با سؤالی که در پایین آن طرح شده است فعال است متن درس با توجه به محاسبات انجام شده در روش ویلیام روحی و هم چنین سؤال ها غیر فعال است.

با پرسش از تصویر دوم و سوم می توانیم آنها را فعال کنیم باید نقشه ی بزرگ ایران که تقسیم بندی استانها و مراکز آنها را دارد با خود به کلاس بیاوریم و در کلاس نصب کنیم.

تعدادی از صنایع دستی اصفهان را برای مشاهده ی بچه ها به کلاس ببریم.

از بچه ها می خواهیم که تصاویری از مکان های دیدنی اصفهان تهیه و به کلاس بیاورند.

درست کردن پازل ، پازل استان ها و پرسش از بچه ها در رابطه با تصاویر و استان ها و مراکز آنها – پرسش از نام مرکز استان محل زندگی خود به پرسش از علت پیدایش شهرها و نشان دادن صنایع دستی اصفهان محاسن : تصویر صفحه ی اول خوب است.

معایب : 2 تصویر دیگر کتاب واضح نیستند.

در رابطه با صنایع دستی و مکان های زیبا و دیدنی اصفهان تصاویر و مطالب جالبی در کتاب نیامده است.

درس : هفتم سحرگاه در قم 1- معرفی درس : این درس ، درس هفتم کتاب است.

متن درس در 2 صفحه گنجانده شده است .

یک صفحه هم به پرسش ها و فعالیت های کلاس اختصاص دارد.

در صفحه ی اول پائین صفحه تصویر حرم حضرت معصومه (س) قم و در صفحه دوم تصویر جهت هایی جغرافیایی وجود دارد.

پرسش ها شامل 3 سؤال از متن درس و فعالیت در کلاس نیز 3 فعالیت است.

2- اهداف آموزشی : الف) اهداف کلی : آشنایی با درس سحرگاه در قم ب ) اهداف جزئی : - آشنایی دانش آموزان با شهر قم – آشنایی با حرم حضرت معصومه (س) – آشنایی با موقعیت اجتماعی شهر قم در جامعه – آشنایی با موقعیت فرهنگی و دینی شهر قم در جامعه – آشنایی با محل طلوع و غروب خورشید (مشرق و مغرب) – آشنایی با زمان نماز صبح 3- روش تدریس : پرسش و پاسخ – بارش فکری 4- تحلیل محتوا : تصاویر درس غیر فعال است متن درس با توجه به محاسبات انجام شده در روش ویلیام روحی و هم چنین سؤال های درس غیر فعال است که با طرح پرسش در رابطه با تصاویر می توانیم آنها را فعال کنیم.

تصویر بزرگ شده ی حرم حضرت معصومه (س) را با خود به کلاس ببریم و در کلاس نصب کنیم از بچه ها بخواهیم در رابطه با عکس توضیح