دانلود مقاله الگوی برنامه ریزی و تدریس در کلاس های پیام نور

Word 50 KB 9938 29
مشخص نشده مشخص نشده روانپزشکی - روانشناسی - علوم تربیتی
قیمت قدیم:۱۶,۰۰۰ تومان
قیمت: ۱۲,۸۰۰ تومان
دانلود فایل
  • بخشی از محتوا
  • وضعیت فهرست و منابع
  • الگوی برنامه ریزی و تدریس در کلاس های پیام نور گام اول: تهیه شناسنامه درس جایگاه رشته در علم: الهیات و معارف اسلامی رشته ایست که به شناخت علوم اسلامی اعم از فقه، تفسیر، کلام، فلسفه و عرفان پرداخته و با توجه به عنوان کلی الهیات به شناخت سایر ادیان نیز می پردازد.

    جایگاه درس در رشته: آشنایی دانشجو با معادلهای انگلیسی اصطلاحات و واژگان تخصصی الهیات و نحوه ترجمه جملات متون تخصصی.

    جایگاه فصل در درس: این منتخب فصل دوم از بخش اول کتاب زبان تخصصی SHI‛A می باشد با عنوان Division within shi‛ism که به بررسی فرقه های مختلف شیعه از زیدیه و اسماعیلیه گرفته تا شیعه دوازده امامی می پردازد.

    مشخصات منبع: چاپ غیر دانشگاهی است.

    (چاپ انصاریان.

    قم) چاپ های دیگری نیز دارد.

    بسندگی منبع: کافی است، البته این کتاب راهنمای آموزشی دارد که جز ترجمه پاراگراف به پاراگراف و واژه نامه مورد اضافه تری ندارد.

    بررسی میزان خودآزموزی کتاب: اهداف یادگیری : الف- شناخت معادلهای حروفی و نمادهای حرکتی عربی در انگلیسی، مثل: تشخیص طاء از تاء و تشخیص اُ از او، ب- بکارگیری آموخته های گرامری در بافت واژگان و اصطلاحات تخصصی، ج- مرور تاریخ و اصول اعتقادی فرق شیعه.

    فعالیت های درون متنی: تمرین و پرسش ندارد.

    فعالیت های پژوهشی: چون حجم کتاب زیاد است و موضوعات مطرح شده در این کتاب در دروس مختلف عربی یا فارسی این رشته موجود است در این درس فعالیت پژوهشی ضروری نیست.

    خلاصه کردن متن: به جهت غیر قابل پیش بینی بودن سؤالات امتحانی و پیوستگی مطالب، خلاصه کردن متن منطقی به نظر نمی رسد.

    فعالیت علمی: درخواست تکلیف از دانشجو جهت تمرین برای یادگیری درست ترجمه جملات در پیشرفت دانشجو مؤثر است.

    گام دوم: تحلیل محتوا و تهیه طرح درس تفکیک پاراگراف ها با عنوان دهی: ص 75 ازچاپ انصاریان.

    پاراگراف اول: فروع دین عامل انشعاب دین.

    هر دینی اصولی دارد و فروعی که این فروع باعث پیدایش انشعاب در دین می شوند.

    پاراگراف دوم: عدم انشعاب در زمان سه امام نخست.

    پاراگراف سوم: عدم انتخاب اکثریت شیعه امامیه از امام هشتم به بعد بواسطه اعتقاد به مهدی موعود، وجود اختلاف در موضوعات حقوقی و کلامی بین امامیه انشعاب محسوب نمی شود.

    اختلاف در اصول تشیع از انشعابات تشیع نیست.

    مثل: بابی و بهایی.

    پاراگراف چهارم: عدم بقای انشعابات شیعی تا زمان حال به جزء فرقه های زیدیه و اسماعیلیه.

    زیدیه و انشعابات آن پاراگراف اول: پیروی زیدیه از زیدالشهید پسر امام سجاد.

    طغیان او علیه خلیفه اموی هشام بن عبدالملک.

    پاراگراف دوم: تلقی پیروان زید از او به عنوان امام پنجم.

    تداوم امامت در اخلاف وی.

    قیام برادر زاده زید، اطروش، در خراسان، دعوت اطروش از مردم غیر مسلمان مازندران به دین اسلام (تشیع زیدی).

    پاراگراف سوم: اعتقاد زیدیه به هر امام فاطمی نسب به شرط آگاهی از علوم دینی، زهد، شجاعت و کرامت.

    بدون امام بودن زیدیه از زمان اخلاف اطروش تا 60 سال پیش (احتمالاً تاریخ نگارش کتاب).

    قیام امام یحیی در یمن در زمانیکه جزو امپراطوری عثمانی بود و تداوم آن توسط اخلاف وی تا زمان حال.

    پاراگراف چهارم: اعتقاد به حذف نام دو خلیفه اول و شروع ائمه از علی (ع) توسط اخلاف زید.

    در اصول اعتقادی راه زیدیه به معتزله شبیه است و در فروع به فقه ابوحنیفه.

    اسماعیلیه و انشعابات آن پاراگراف اول: اعتقاد اسماعیلیه به مهدویت اسماعیل فرزند امام جعفر الصادق به عنوان امام هفتم با وجود مرگ وی در زمان حیات پدر.

    توجیه سه گروه راجع به مرگ اسماعیل.

    دوام توجیه گروه سوم تا زمان حاضر مبنی بر تداوم امامت در نسل اسماعیل و اخلافش با وجود مرگ وی در زمان حیات پدر.

    پاراگراف دوم: تشابه فلسفی اسماعیلیه با صابئین (ستاره پرستان) و عناصری از «معرفت خفی» هندوها.

    اعتقاد به واقعیت ظاهری و باطنی در آراء و علوم اسلامی.

    ابتناء وحی یا تنزیل بر تفسیر دورنی یا تأویل.

    پاراگراف سوم: اعتقاد اسماعیلیه به وجود دو جهت همیشگی ناطق و صامت.

    پیامبر صامت و امام یا وصی یا ولی ناطق است.

    تجلی کامل خدا بودن حجت.

    پاراگراف چهارم: «حجت خدا» حول عدد هفت می چرخد.

    پیامبر تجلی کامل خداست و قدرت تشرف به ساحت رموز الهی را دارد.

    هفت وصی او نیز دارای قدرت اجرای دو ویژگی و صایت و ولایت هستند.

    هفتمین وصی قدرت نبوت را نیز دارد و سپس سیکل بعدی.

    پاراگراف پنجم: از آدم (ع) تا اسماعیل سیر نبوت، وصایت و ولایت را مطرح می کند.

    پاراگراف ششم: بر شماری نام هفت امام تا محمدبن اسماعیل به جز امام حسن (ع).

    اختفای نام اخلاف محمدبن اسماعیل تا نسل هفتم.

    پس از آنها شروع حکومت نخستین مجموعه 7 فرمانروای فاطمی در مصر.

    اعتقاد به 12 نقیب علاوه بر حجت به جز فرقه دروزیه که 6نقیب را از ائمه و 6 نفر بقیه را از دیگران می دانند.

    باطنیان پاراگراف اول: ظهور فردی ناشناس، عامل به نماز و روزه و قانع به دست رنج خود در شهر کوفه و دعوت او به مذهب اسماعیلیه قبل از ظهور عبید الله المهدی در شمال آفریقا.

    اعزام 12 نقیب به دمشق توسط او.

    ترک ناگهانی کوفه و عدم اطلاع از وی.

    پاراگراف دوم: جانشین این مرد فردی به نام احمد مشهور به قرمط مبلغ در عراق.

    صدور برخی احکام متفاوت در امر نمازهای یومیه و جواز شرب خمر از جانب وی دعوت باطنیان دیگر از مردم به کیش باطنی همزمان با این رویداد.

    پارگراف سوم: عدم احترام به جان و مال مردم از طرف باطنیان، کشتار در یمن، بحرین و سوریه و غارت اموال.

    راهزنی به کاروانهای حج و کشتار و چپاول اموال و آذوقه و مرکب های آنها.

    پاراگراف چهارم: فتح بصره توسط ابوطاهر قرمطی.

    اعزام سربازان به مکه.

    کشتار مردم و زائران تازه از راه رسیده.

    تقسیم پرده کبه بین افراد خود.

    انتقال حجرالاسود به یمن به مدت 22 سال.

    تلقی مسلمانان از آنان به عنوان افراد خارج از دین.

    تنفر حاکم فاطمی- اسماعیلی مصر از قرمطیان.

    پاراگراف پنجم: مورخان ویژگی خاص باطنیه را اعتقاد آنها به امور باطنی و رازورانه دین می دانند و ظواهر شریعت را خاص مردم ساده دل و بی بهره از عقلانیت و روحانیت تلقی می کنند، هرچند برخی امامان باطنی به پیروی از برخی قوانین و احکام دینی دستور می دهند.

    نزاریه، مستعلیه، دروزیه و مقنعه پاراگراف اول: عدم انشعاب فرقه اسماعیلی و افول سلطنت و امامت آن طی هفت نسل.

    مرگ مؤیدبن علی و مشاجره خونین فرزندانش نزار و مستعلی و چیرگی مستعلی بر برادرش.

    پاراگراف دوم: پدید آمدن دو فرقه نزاریه و مستعلیه.

    نزاریه پیروان حسن صباح که از مصر اخراج شد.

    تأسیس حکومت در الموت قزوین توسط حسن صباح و دعوت مردم به آرمان اسماعیلی.

    پاراگراف سوم: تداوم راه حسن صباح توسط بزرگ امید رودباری و پسرش کیا محمد و پسر وی حسن علی ذکره السلام در قرن 6.

    تغییر مسیر راه نزاریه و گرایش چهارمین حاکم اسماعیلی به باطنیه.

    تداوم سلطنت و حکومت تا حمله هلاکو فاتح مغول.

    علاقمندی آقاخان محلاتی در ایران به نزاریه در قرن 13 و طغیان او علیه شاه قاجار در کرمان و فرار او به بمبئی.

    تبلیغ نزاریه باطنیه در آنجا.

    شهرت نزاریه به آقاخانیه در این دوره.

    پاراگراف چهارم: مستعلیه پیروان المستعلی.

    دوام حکومتش در مصر تا قرن 6.

    تداوم تفکر آنها در هند توسط بهره ها تا امروز.

    پاراگراف پنجم: دروزیان و انتساب آنها به کوهی در لبنان و سوریه.

    پیروان خلفای فاطمی.

    الحاق آنها به باطنیان بر اثرتبلیغ به باطنیه.

    اعتقاد آنها به مرگ و اختفای ششمین خلیفه فاطمی و سرانجام ظهور دوباره اش به دنیا.

    پاراگراف ششم: مقنعه که پیرو عطاالمروی معروف به المقنع بوده که خود وی از پیروان ابومسلم خراسانی به شمار می رفته.

    ادعای المقنع مبنی بر حلول روح ابومسلم و تجسد او در قالب وی.

    سپس دعوی نبوت و بعد الوهیت.

    دستگیری در سال 162 در قلعه ای در ماوراءالنهر.

    خودسوزی با یارانش در آتش.

    باقی پیروانش به باطنیه و اسماعیلیه پیوستند.

    اختلاف بین شیعه دوازده امامی و اسماعیلیه و زیدیه پاراگراف اول: اکثریت شیعیان با وجود تقسیمات درون آن دوازده امامی هستند.

    نقد و اعتراض شیعیان علیه دو مسئله حکومت اسلامی و حجیت در علوم دینی که حق ویژه اهل بیت است از نظر شیعه.

    پاراگراف دوم: تعلق خلافت به عنوان ولایت باطنی و رهبری روحانی به علی (ع) و فرزندانش.

    تصریح نام 12 امام از جانب پیامبر.

    اعتقاد شیعیان به عدم نسخ احکام و قوانین شریعت به عنوان اصول حیات روحانی تا قیامت.

    لزوم تعلیم این احکام توسط اهل بیت پیامبر.

    پاراگراف سوم: اختلاف امامیه و زیدیه در باور زیدیه به تعداد بیشتری امام علاوه بر خاندان پیامبر و عدم اعتقاد به محدودیت 12 نفره امامان.

    عدم پیروی زیدیه از فقه امامیه.

    پاراگراف چهارم: اختلاف بین شیعیان دوازده امامی و اسماعیلیه در اعتقاد اسماعیلیان به عدد 7 درمورد امامان و عدم ختم نبوت به پیامبر اکرم.

    اعتقاد آنها به تغییر و دگرگونی در احکام شریعت و عدم پایبندی به شریعت خصوصاً در میان باطنیه.

    بر عکس امامیه به ختم نبوت و 12 وصی معتقدند.

    و به اعتبار جنبه ظاهری شریعت و عدم امکان نسخ آن.

    تأکید امامیه بر جنبه ظاهری و باطنی قرآن.

    خلاصه تاریخ تشیع دوازده امامی پاراگراف اول: تأکید اکثریت شیعه (دوستان و حامیان علی (ع) بعد از فوت پیامبر) بر دفاع از حقانیت اهل بیت در مسئله خلافت و مرجعیت دینی.

    نقد و اعتراض علیه دیدگاه رایج و جدایی از اکثریت.

    پاراگراف دوم: تحت فشار بودن شیعیان طی دوره خلفای راشدین و شدت یافتن آن در دوره بنی امیه که شیعه به هیچ وجه حمایت نمی شد.

    هر چه شکنجه توسط اکثریت بیشتر اعتقاد اقلیت راسخ تر.

    بهره مندی از مظلومیت باعث شیوع اعتقادات و باورهای شیعه.

    پاراگراف سوم: احراز توانایی شیعه بواسطه ضعف بنی امیه با آغاز حکومت عباسیان در میانه قرن 2.

    دشوار شدن شرایط تا پایان قرن سوم.

    قیام مؤثر آل بویه که شیعه بودند در آغاز قرن 4 و احراز قدرت و توانایی قابل توجه در تخقق فعالیت هایشان.

    آغاز مباحثات تحقیقی و علمی و تداوم آن تا پایان قرن 5 .

    آغاز قرن 7 با تهاجم مغول اغتشاشات ناشی از هرج و مرج و جنگ های صلیبی فشار بر شیعه بیشتر شد.

    مذاکره برخی از حاکمان فارس و مازندران باعث قدرت و گسترش شیعه شد.

    وجود مغول باعث حضور بیش از پیش انبوه شیعه در فارس و سرزمین های اسلامی دیگر.

    تداوم وضع تا قرن 9.

    پاراگراف چهارم: آغاز قرن 10 قیام صفویه و تبدیل تشیع به دین رسمی قلمرو وسیعی از ایران و تداوم آن تا عصر حاضر.

    وجود دهها میلیون نفر شیعه در سراسر جهان.

    فهرست کلید واژه ها به تفکیک پاراگراف: پاراگراف اول: ص 75 – primary principles- principles of secondary- common basis- revealed religions- judaism- christianity- zoroastrianism.

    پاراگراف دوم: martyedom-zaydis- ismāi‛līs- wāqifīyah- kīsānīya- hanafīya.

    پاراگراف سوم: promised mahdi- Bātinīs- Qarāmitah.

    پاراگراف چهارم: branches زیدیه انشعابات آن پاراگراف اول: rebell- umayyad- kūfa.

    پاراگراف دوم: take place- ranks- arise- pursue- descendent.

    پاراگراف سوم: defend- religious- ethically pure- courageous- generous- ottomān Empire.

    پاراگرا چهارم: sunnīschool of law- mu‛tazilite- jurisprudence of Abū Hanīfah.

    اسماعیلیه و انشعابات آن پاراگراف اول: witness- governor- medina- occultation- true imam پاراگراف دوم: sābaean – Hindu- gnosis- decrees- enterior reality- inner aspect- revelation- hermeneutic- esoteric exegesis.

    پاراگراف چهارم: number seven- Divine law- perfect manifestation of God- initiating- Divine mysteries.

    پاراگراف پنجم: Ādam- noah- Ābrāhām- moses- jesus- muhammad ibn Іsma‛il.

    پاراگراف ششم: fāţimīd calīphate- Egypt- chief- companion- Drūze.

    باطنیان پاراگراف اول: assemble- Damascus- khūzistān- north Africa.

    پاراگراف دوم: Qaramiţe- iraq- ablution- drinking of wine.

    پاراگراف سوم: Bahrain- the yemen- syria- looting- wealth- pilgrimage- pilgrim- mecca- plundering- provision- camel.

    پاراگراف چهارم: conqure- Başra- resistance- troops- massacred.

    پاراگراف پنجم: interpret- simple- minded- intelligence.

    نزاریه، مستعلیه، دروزیه و مقنعه پاراگراف اول: cairo- capture.

    پاراگراف دوم: the fort of Alamūt- Qazwin.

    پاراگراف سوم: shāh Qājār- kermān- Bombay- cause- Āqā khānīds - پاراگراف چهارم: sect-India.- Bohra پاراگراف پنجم: Drūz mountain- missionary activity- ascende- heaven پاراگراف ششم:incarnate- Transoxiana اختلاف بین شیعه دوازده امامی و اسماعیلیه و زندیه پاراگراف اول: Household of the prophet- criticism- protest-instruction- authovity.

    پاراگراف دوم: injunction- abrogate- Day of judgment.

    پاراگراف سوم: jurisprudence.

    پاراگراف چهارم: terminate- seal of prophecy.

    خلاصه تاریخ تشیع دوازده امامی پاراگراف اول:…………..

    پاراگراف دوم: being oppressed- rightly- guided caliphs.

    پاراگراف سوم: Abbasīd calīphs-scholarly- debates- mongol- chaos- crusadas- māzandarān.

    پاراگراف چهارم:……….

    فهرست مفاهیم و اصول و حقایق و فرآیندها به تفکیک پاراگراف ها و پیش نیازها.

    نکته: کلیه پاراگرافها و عناوین به جهت پی گیری یک جریان تاریخی پیش نیاز یکدیگرند یعنی به عنوان مثال ‹‹اسماعیلیه و انشعابات آن›› پیش نیازی است برای ‹‹باطنیه›› و به همین منوال.

    پاراگراف اول: مفهوم اصل و فرع دین، اصل انشعاب در دین، حقیقت اختلاف اهل مذاهب، فرآیند توصیف مقدماتی و تمرین.

    پاراگراف دوم: مفهوم موعود ]مهدی[، امام، اصل پذیرش مشترک سه امام نخست نزد تمام فرق جز اسماعیلیه، حقیقت اختلاف فرق در مسئله مهدی موعود، فرآیند جریان تاریخی شکل گیری اندیشه موعود در 4 فرقه به علاوه شیعه امامیه و تمرین.

    پاراگراف سوم: مفهوم فرقه ها- اصل تفرق در فروع نه در اصول، اختلاف کلامی و فقهی انشعاب نیست، حقیقت عدم انشعاب امامیه از امام هشتم به بعد، فرآیند توصیف تاریخی و ارائه نمونه- تمرین.

    پاراگراف چهارم: مفهوم- ، اصل-، حقیقت انقراض کل فرق شیعه جز اسماعیلیه و زیدیه، فرآیند ساخت گشایی و تمرین.

    زیدیه و اتشعابات آن پاراگراف اول: مفهوم-، اصل-، حقیقت قیام زید فرزند امام سجاد علیه هشام و

  • فهرست:

    ندارد.


    منبع:

    ندارد.


تحقیق دانش آموزی در مورد دانلود مقاله الگوی برنامه ریزی و تدریس در کلاس های پیام نور, مقاله دانشجویی با موضوع دانلود مقاله الگوی برنامه ریزی و تدریس در کلاس های پیام نور, پروژه دانشجویی درباره دانلود مقاله الگوی برنامه ریزی و تدریس در کلاس های پیام نور

راهبردهای توسعه پایدار در بخش آموزش و پرورش و آموزش عالی آموزش و پرورش و آموزش عالی در ایران در برنامه‌های توسعه کشور ما نیروی انسانی جایگاهی ویژه و نقشی محوری دارد و سهمی به‌سزا در توسعه پایدار ایفا می‌کند. آموزش و پرورش متولیان اصلی تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد در میان سایر بخش‌ها، موقعیتی خاص و مأموریتی ویژه در برنامه‌های بلندمدت توسعه دارند. از این رو، تدوین و تنظیم ...

بیکاری نرخ بیکاری بهترین راه شناخته شده در ارزیابی بازار کار و یکی از مواردی است که در بسیاری از کشورها بسیار بدان پرداخته شده است. این شاخص به همراه شاخص اشتغال به جمعیت، از بزرگترین شاخص های بازار به حساب می آید. نرخ بیکاری 136 کشور در نقشه شماره 1 آمده است. اطلاعاتی راجع به تعداد افراد بیکار نیز در 27 کشور دیگر در دسترس می باشد. اما کمبود آمار در زمینه میزان کل اشتغال مانع ...

پیشگفتار:  «قرآن کتاب انسان سازی است»                                         امام امت(ره) «قرآن که آخرین کتاب آسمانی و معجزه گویای خاتم پیامبران است، جهت هدایت انسان ...

فصل اول 1- مقدمه پیروزی انقلاب اسلامینوید بخش زندگی جدیدی برای بشریت شد. زندگی که مبتنی بر فرهنگ و ارزشهای اسلامی و الهی است و جوابگوی نیازهای انسان عصر حاضر نیز می باشد چنین چشم انداری وجوه سیاسی، اقتصادی انقلاب را تحت الشعاع قرار داد. با سست شدن شالوده فکری و فرهنگی مارکسیسم، لیبرالیسبم و سرمایه داری ، وقوع انقلاب در ایران توجه و نظر مردم و متفکران را در کشورهای گوناگون به خود ...

با معماران عصر دیجیتال اندیشه های فیلیپ کاتلر فیلیپ کاتلر (PHILIP KOTLER) در سال 1931 در شیکاگو متولد شد. لیسانس را از دانشگاه دی پل، فوق لیسانس را در رشته اقتصاد از دانشگاه شیکاگو، دکتری را در همان رشته از MIT و فوق دکتری ریاضی را از هاروارد و فوق دکتری علم و فناوری را از دانشگاه شیکاگو اخذ کرد. او از سال 1969 استاد رشته بازاریابی بین المللی دانشگاه نورث وسترن است. این دانشگاه ...

فصل اول مقدمه یکی از عوامل مهم تحول و نوسازی جامعه آموزش و پرورش می‌باشد بسیاری از صاحب نظران امور تربیتی با این سؤال مواجه هستند که چگونه می‌توان روندهای فرسوده آموزشی را تغییر داده نطام آموزش و پرورش را بهبود بخشید. نظام تربیتی در تغییر رفتار و هدایت نسل جوان همواره با آینده سروکار دارد بطوریکه هر چه دورانهای آینده در نظر برنامه نویسان و مربیان آموزش و پرورش روشنتر باشد ...

مهنسی عمران مقدمه مجموعه مهندسی عمران یا رشته عمران یکی از رشته های پر اهمیت و جذاب در مجموعه رشته های آزمون سراسری است که داوطلب در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی می تواند آن را انتخاب کند. پیشرفت سریع جوامع ونیازهای روز افزون آنها به انجام طرحهای مختلف عمرانی از یک طرف و رشد و توسعه علوم مختلف از طرف دیگر، ایجاب می نماید تا با یک برنامه ریزی صحیح و همه جانبه و پرورش استعدادهای ...

چکیده تحقیق: بعضی از افراد درانتخاب شغل تسلیم حوادث می‌شوند و برخی بدون نقشه و فکر تحت تأثیر اعضای فامیل، شغلی راانتخاب می‌کنند که با خصوصیات فردی آنها منطبق نیست برخی از مردم نیز تحت تأثیر ارزشهای اجتماعی بدون درنظر گرفتن خصوصیات روانی و طرح نقشه خاص شغل خود را انتخاب می‌کنند. بطور کلی هدف از این پژوهش مقایسه و برسی رغبتها و گرایشات شغلی بین دانش‌آموزان دبیرستانی عادی و ناشنوا ...

زیگورات معماری مذهبی ویژه شهرهای عمده بین النهرین(عراق کنونی) و ایران بوده است که بصورت برج مطبق هرمی شکل بنا میشد. ساخت زیگوراتها از 4200 تا 2500 سال پیش متداول بوده است. زیگورات بنای خشتی تو پر فاقد فضاهای داخلی است که سطح خارجی آن دارای پوششی از آجر است. ابعاد قاعده زیگوراتهامربع و یا مستطیل و اندازه آنها بین 50 در50 یا 40 در 50 متر متغیر است. از نظر موقعیت جغرافیایی تا قبل ...

مقدمه مترجم کتابی که پیش رودارید بخشی از سلسله بحثهای موضوعی است که تحت عنوان کلی«گفت‌وگوهای قرن جدید» ازسوی انتشارات دارالفکر لبنان منتشرمی‌شود. این مؤسسه ازچندی پیش با دعوت از اندیشمندان عرصه های مختلف علوم انسانی، موضوعات گوناگون این حوزه را مورد بحث وبررسی قرارداده وماحصل آنها را به چاپ رسانده است، بدین ترتیب که پس از تعیین موضوع ، پرسش‌هایی پیرامون آن مطرح شده ودراختیار ...

ثبت سفارش