دانلود تحقیق روش تدریس جمع اعداد

از بچه ها می خواهیم که همیشه در ساعت ریاضی کیسه حساب را همراه داشته باشند.

در مرحله مجسم می توان از خود دانش آموزان کمک گرفت مثلاً 5 دانش آموز را پای تخته آورده و تعداد آنها را از دانش آموزان پرسید.

سپس ترکیبات مختلف عدد 5 با تقسیم شدن دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد 5 را که خود دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد5 را که خود دانش آموزان توضیح می دهند و بیان می کنند پای تخته بصورت جمع می نویسیم.

و در این مرحله از کیسه حساب مثلاً بوسیله حبوبات (لوبیا، نخود) نیز می توان این عمل را انجام داد.

در ضمن در ترکیب دو عدد 0 .

5 جمع عدد صفر با هر عدد دیگری گفته می شود.

که صفر با هر عددی که جمع شود بی اثر است و حاصل جمع خودآن عدد می شود.

در مرحله نیمه مجسم شش شکل کاملاً مثل هم برای یک مجموعه 5 تایی روی تخته کلاس کشیده و سپس چند دانش آموز پای تخته آمده و هر کدام به نوبت شکل را به دو دسته تقسیم کرده و نتیجه آن را با جمع زیر آن می نویسد.

در مرحله انتزاعی دانش آموزان تمرینات صفحه کتاب را انجام داده و چنانچه اشکالی داشتند سعی می شود که برطرف کنم.

(با توضیح)
تصاویر: تصاویر این صفحه نقاشی شده است.

و با مفاهیم درست هماهنگی لازم را دارد روش های تدریس= روش فعال، روش پرسش و پاسخ ، روش شهودی.

نماد – جمع+ ، مساوی=
واژه : و
نقد: در این صفحه گذاشتن دو تصویر مداد باعث سردگمی دانش آموزان می شود و وجود آن ضرورتی ندارد.

اگر تصویر مداد در حال رنگ شدن دایره ها باشد بسیار بهتر است.

موضوع: جمع اعداد
هدف کلی: آموزش ترکیبی اعداد 3و 2
اهداف جزئی: آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 3 می شود.

آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 2 باشد.

هدف رفتاری : دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند:
- اعدای را که حاصل جمع آنها سه می شود را بنویسند.

- اعدادی را که حاصل جمع آنها 2 می شود را بنویسند.

- برای اعدادی که حاصل جمع آنها 3 است شکل بکشند.

- برای اعدادی که حاصل جمع آنها 2 می شود شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز:
تخته – گچ سفید و رنگی - کیسه حساب- دفتر – مدادرنگی – کتاب ریاضی .

روش تدریس : مجسم – نیمه مجسم – انتزاعی
تدریس این صفحه نیز مانند صفحه 69 بوسیله کیسه حساب در مرحله مجسم و کشیدن شکل برای مفهوم ترکیبی عدد 3و2 پای تخته که خود دانش آموزان انجام می دهند در مرحله نیمه مجسم، و در مرحله انتزاعی تمرینات صفحه را انجام داده که چنانچه اشکالی باشد با بیان معلم و توضیح آن مرتفع می شود.

تصاویر: تصاویر این صفحه نیز نقاشی شده است و هماهنگی لازم با هدف درس را دارد .

روش تدریس : روش فعال، روش شهودی، روش پرسش و پاسخ.

نماد: جمع + ، مساوی =
واژه : و
ریاضی پایه ی : اول صفحه ی مورد بررسی : 71
موضوع : جمع
هدف کلی : کنترل یادگیری مفهوم ترکیبی اعداد
هدف جزئی: 1- تمرین مفهوم ترکیبی اعداد 2و 3 و 4و 5
2- معرفی جدول جمع
اهداف رفتاری : دانش آموزان در ضمن و پایان تدریس بتوانند:
1- جمع های ترکیبی عدد 2 را بنویسند.

2- جمع های ترکیبی عدد 3 را بنویسند.

3- جمع های ترکیبی عدد 4 را بنویسند.

4- جمع های ترکیبی عدد 5 را بنویسند.

5- جمع هایی که در جدول نوشته را حل کنند.

وسایل مورد نیاز : گچ، تخته سیاه ، کتاب، مداد سیاه، مداد قرمز.

روش تدریس: از بچه ها می خواهیم که تمرینات کتاب را حل کنند و ضمن بررسی کتابها به رفع اشکال نیز می پردازیم تنها در پایین صفحه لازم است مرحله ی نیمه مجسم ارائه گردد.

تا مفاهیم را کودکان راحتتر ارائه کنند.

تصاویر = تصاویر به شکل نقاشی و واضح می باشد.

روش تدریس = روش فعال
نماد : جمع (+)

موضوع: جمع اعداد
هدف کلی : آشنایی با آموزش جمع ستونی
اهداف جزئی: آشنا شدن با جمع ستونی
یادآوری حاصل جمعهایی که مجموع آنها 5و 4 می شود.

هدف رفتاری: دانش آموزان بتوانند در پایان و ضمن تدریس:
1- مفهوم جمع ستونی را درک کنند و بیان نمایند.

2- جمع ستونی را به راحتی حل کنند.

3- برای جمع های داده شده ستونی شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز :
تخته – گچ سفید و رنگی – کتاب – کیسه حساب(حبوبات لوبیا و نخود و ...) – مداد رنگی و دفتر.

روش تدریس : مجسم – نیمه مجسم –مجرد
توضیح : در مرحله مجسم 5 تا از خود دانش آموزان پای تخته آمده برای جمع سطری یکبار کنار هم با کمی فاصله ایستاده و جمع مورد نظر بگویند و برای جمع ستونی بصورت عمودی دنبال هم بایستند و جمع مورد نظر را بصورت ستونی پای تخته بنویسند.

در مرحله نیمه مجسم می توان تصاویری را پای تخته بصورت افقی و عمودی کشید و سپس جمع سطری و ستونی آنرا زیر شکلها نوشت.

در مرحله مجرد تمرینات صفحه را خود دانش آموزان انجام می دهند و چنانچه دانش آموزی نتوانست تمرینات را حل کند و یا اشکال داشت سعی می شود که رفع اشکال گردد.

در ضمن جای علامت جمع در جمع های ستونی را باید به دانش آموزان گفت که دقت کنند.

و به دانش آموزان گفته می شود که جمع ستونی یک شکل دیگر نوشتن جمع است.

تصاویر: تصاویر این صفحه نقاشی شده است.

روش تدریس= روش فعال، روش پرسش و پاسخ، روش سخنرانی، روش شهودی
نماد : جمع(+) ، مساوی(=)

موضوع: جمع اعداد
هدف کلی : یادگیری جمع
هدف جزئی: 1- تمرین جمع اعداد 2و 3و4و5
2- برانگیختن علاقه آنان به جمع اعداد
هدف رفتاری : دانش آموزان بتوانند در پایان و ضمن تدریس بتوانند:
1- تمرینهای مربوط به اجزای جمع را بتوانند حل کنند.

2- خاصیت جابجایی واصل خنثی بودن صفر برایشان یادآوری شود.

3- حس کنجکاوی و کاوشگری آنها برانگیخته شود.

وسایل مورد نیاز: جبعه ی اعداد- مقواهای کوچک ، ماژیک ، مدادرنگی
روش تدریس: مجسم ، نیمه مجسم و شفاهی – بازی و ریاضی
دانش آموزان را به گروههای سه نفری تقسیم میکنیم و از آنها می خواهیم که با مشورت که هم از جعبه اعدادی که داخل آن جمع اعداد مربوط به 1 تا 5 می باشد یکی را بیرون بکشند و سپس جواب جمع هر کدام را به کمک گروه بیان کنند.

تصاویر درس: اعداد نوشته شده وخواسته شده مطابق مفاهیم درس است: روش تدریس : روش فعال، پرسش و پاسخ ، روش شهودی واژه : ستون – همان – انتخاب موضوع: شناخت اعداد هدف کلی : معرفی عدد 6 هدف جزئی:1- معرفی نماد شش برای عدد اصلی 2- فرق عدد شش را با چهار از نظر نمادی تشخیص دهند.

3- بتوانند به تعداد اعداد خواسته شده جداسازی انجام دهند .

4- با مفهوم ترتیبی اعداد از یک تا شش آشنا می شوند.

5- بتوانند برای عدد 6 شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز: گچ، تخته سیاه ، وسایل کیسه ی حساب ، مقواهای شکل دار، کتاب درسی، مدادسیاه روش تدریس : مانند تدریس 2و 3 و4و 5 انجام میشود.

با این تفاوت که تناظر یک به یک بین دسته های شش عضوی قبلاً عنوان نشده است.

بنابراین ابتدا یکی یا دو نمونه تناظر بین دسته های شش تایی به صورت مجسم و نیمه مجسم برقرار سازیم.

و عدد هر دسته را خودمان نام می بریم آنگاه بقیه مراحل را مشابه صفحات قبل انجام می دهیم.

طرز صحیح نوشتن عدد شش را روی تخته کلاس آموزش می دهیم و از دانش آموزان می خواهیم که در پایین صفحه یک سطر عدد شش را بنویسند.

تصاویر= به شکل نقاشی و هماهنگ با هدف درس می باشد.

روش تدریس= روش فعال، روش شهودی، روش پرسش و پاسخ نماد عدد 6 : نقد: طرز نوشتن عدد شش در کتاب صحیح نمی باشد.

بهتر است تا نقطه ی حرکت مدادپررنگ و بقیه کمرنگ باشد.

موضوع : شناخت اعداد هدف کلی : معرفی عدد 7 هدف جزئی : 1- معرفی نماد هفت برای عدد اصلی مجموعه های هفت عضوی 2- آموزش نوشتن عدد 7 3- تناظر یک به یک مجموعه هی 7 عضوی هدف رفتاری: دانش آموزان باید در پایان و ضمن تدریس بتوانند: برای دسته ها عدد مورد نظر را بنویسند برای عدد 7 یک شکل بکشند.

بین دو مجموعه توسط خطوط تناظر یک به یک برقرار نمایند.

وسایل مورد نیاز : گچ ، تخته سیاه، وسایل کیسه ی حساب، مقوای شکل دار، کتاب درسی، مداد سیاه.

روش تدریس: از مراحل مجسم، نیمه مجسم، انتزاعی استفاده میشود.

روش کار مانند تدریس عدد 6 می باشد با این تفاوت برای این تدریس مجموعه ای 7 عضوی انتخاب میکنیم و ابتدا تناظر یک به یک برقرار می سازیم.

و طرز صحیح نوشتن عدد 7 را نیز در انتها برای آنان توضیح می دهیم.

تصاویر : به شکل نقاشی و هماهنگ با هدف درس می باشد.

روش های تدریس: روش فعال، روش پرسش ، و پاسخ ، روش شهودی نماد : عدد (7) نقد: برای نوشتن عدد هفت نیز بهتر است مداد در قسمت اول عدد باشد و قسمتی که نوشته شد پررنگ تر از دیگر قسمتها باشد.

موضوع: شناخت اعداد هدف کلی : تشخیص نماد و عدد اصلی 3و 4و5و6و7 هدف جزئی: آشنایی با نماد 3و 4و 5 آشنایی با نماد 6و 7 آشنایی با نوشتن اعداد 6و7 هدف رفتاری: دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند: تشخیص نماد 3و 4و 5و6و7 از یکدیگر و نوشتن آن.

دور عدد درست هر مجموعه را خط بکشند.

وسایل مورد نیاز : کتاب، مداد قرمز و سیاه روش تدریس : این صفحه در واقع تمرین و تثبیت یادگیری می باشد بنابراین از بچه ها می خواهیم که تمرینات را حل کنند و ضمن بررسی به رفع اشکال نیز می پردازیم.

تصاویر = به شکل نقاشی و هماهنگ با مطالب کتاب و اهداف درس می باشد.

روش های تدریس: روش پرسش و پاسخ نماد: اعداد 2و 3و 4و 5و 6و7 موضوع: عدد نویسی هدف کلی : یادآوری اعداد صفر تا هفت هدف جزئی: 1- اعداد صفر تا هفت را بنویسید و بخوانند.

اشکال کشیده شده و اعداد خواسته شده را تشخیص دهند.

اهداف رفتاری: دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس بتوانند اعداد صفر تا هفت را روی تابلو یا شن یا هوا بطور صحیح بنویسید و بخوانند.

روی اشکال اعداد را پیدا کرده و پررنگ نمایند.

با اعداد صفر تا هفت اشکال دیگر را بتوانند بسازنند و بکشند.

وسایل مورد نیاز : کتاب – مداد سیاه – تصاویر متنوع برای شناخت اعداد.

روش تدریس : روش تدریس خاصی ندارد فقط برای پیدا کردن اعداد از روی شکلهای داده شده با همکاری گروه می توان بازی بگرد و پیدا کن را انجام داد.

تصاویر درس : واضح و زیبا طراحی شده که مناسب با ذوق و سلیقه کودکان است.

روش های تدریسی : تدریس شهودی نقد: تصویر استکان در پایین صفحه.

در اینجا عدد خواسته شده واضح نیست چون چند عدد را می توان در آن پیدا کرد(2و1و0) بهتر است در هر شکل یک عدد گنجانده شود مانند تصاویر دیگر.

موضوع : تفریق هدف : آمادگی برای درک مفهوم ترین تفریق هدف جزئی : 1- آشنایی با درک مفهوم تفریق قراردادن عدد مناسب در زیر هر شکل را درک کنند.

بداند برای مفهوم تفریق از صفحه استفاده کنند.

درک کند که در تفریق ابتدا عدد بزرگتر و سپس عدد کوچکتر نوشته شود.

هدف رفتاری: دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند: با توجه به تصاویر بتوانند عدد مناسب هر شکل را بنویسند.

در تصاویر و انجام دادن تمرین دقت کنند.

نسبت به انجام عدد مناسب درجای خالی، علاقه نشان دهند.

وسایل مورد نیاز : گچ ، تخته سیاه، مداد رنگی ، کتاب، نخود و لوبیا و ...

روش تدریس : الف- مجسم – شفاهی – نیمه مجسم: یک دسته 5 نفری از دانش آموزان را جلو کلاس می آوریم.

تعداد آنها را از شاگردان می پرسیم و روی تخته یادداشت می کنیم به یک یا دو نفر از آنها می گوییم بروند بنشینند عده کسانی را که رفتند سئوال میکنیم و روی تخته جلوی عدد 5 با فاصله مناسب می نویسیم اگر مثلاً 2 نفر رفته باشند آنگاه می گوییم 2 نفر از 5 نفر رفته اند.

و در ضمن بیان همین جمله بین